(记者 张亚云) 5月26日下午，几百种快乐冲进了北京东城区少年宫的剧场。一场名为“和美少年·向美生长”的“六一”儿童节庆祝活动在这里举行。

  主办这场活动的是北京市东直门中学附属雍和宫小学，近400名师生登上舞台，演出包括管弦交响乐、舞蹈、京剧、朗诵、话剧、合唱等节目。在学校党支部书记汤亚宁看来，无论台上台下，全校900多名学生都是真正的主角。

  据汤亚宁介绍，这次活动，从策划、排练，到撰写主持串词、完成音视频剪辑，甚至包括采写新媒体平台相关文稿，都由学生参与完成，“孩子们的舞台，和孩子们分享”。

  关于舞台真正属于谁，一些细微的痕迹在演出开始前已经显露出来。布置在少年宫的活动展板，印着学生的笑脸，节目单上装饰着他们的绘画作品。

  当暖场的音乐响起时，一个观众席上的孩子随即跟着音乐拍手，接着，更多孩子加入他，小手们拍出的节奏格外响亮。

  一位女教师登上舞台，她将指挥弦乐团的演奏。当她转身面向观众席致意时，一个清脆的童声忽然从台下冒出来：“孙老师！”很快，认出她的学生都呼喊着这位他们平日里喜爱的音乐老师。孙老师笑得很开心，弦乐团的孩子们也在笑。然而，当乐声响起，剧场立即进入静谧的气氛，没有人再高声喊叫。

  汤亚宁回忆，这个场面深深触动了她。过去三年，受新冠疫情影响，学校遵守防疫规定，始终没举办这类线年“六一”、元旦，师生们也在线上“庆祝”。那种扑面而来的欢快热烈，让这位从教多年的教育工作者很是怀念。

  在她看来，孩子们需要尽情欢乐，需要展示的机会，需要自信。“我们东直门中学附属雍和宫小学推崇‘和文化’，它最大的基点就是尊重每一个孩子每一天的成长。”汤亚宁介绍，早在策划活动之初，她和老师们已经达成共识，主题“向美生长”，旨在激发一种孩子自发的、内需的力量，而教育者的教学理念和教育观念也要随之成长。

  为了这个目标，学校让大量师生参与进来，成为活动筹备的“主体”。有的孩子不喜欢张扬，不善于表演，不想走到台前，就在幕后工作，文字能力优秀的做脚本、写串词，计算机操作娴熟的，跑流程、搞剪辑。

  5月26日那天，汤亚宁早早就抵达少年宫。她穿上一袭有水墨画图案的旗袍登台，祝孩子们节日快乐，然后她说，“把舞台交给孩子们吧”。

  一年级2班班主任、语文教师张硕记得，一开始，关于一年级“小豆包”要不要参加这次活动的问题，学校讨论过，最终达成的共识是：相信孩子。

  张硕和同事从全年级五个班选出了20多名学生，策划了一场“秀”，让他们分组登台，展现富有童趣的校园生活，或展示环保理念。在最终呈现出来的舞台上，孩子们有的读书，有的绘画，有的穿着植物拓印的服装，有的用回收垃圾袋做成美丽衣裙，有的挥动球拍，有的运球上篮……他们时而沉静稳重，时而欢笑跃动，入场、出场，能卡准音乐，动作到位。观众席不时爆发出掌声和呼喊声，不少人认出了台上的好朋友。

  张硕记得，设计展示的动作时，她问学生，清晨到校和小伙伴怎么打招呼，玩什么游戏，平时喜欢读什么，擅长做什么，在这位“很喜欢孩子”的老师看来，就应该让孩子们参与创作，就应该呈现他们原本的样子。

  刚开始，孩子们“台风”不稳，有人不知道如何卡住音乐的节奏，有人散步似地登台下台，有人眼神飘来飘去——这勾起了张硕的回忆。

  她小时候学舞蹈，第一次登台演出也是一年级，就在离东城区少年宫不远的保利剧院。她清晰地记得，彩排时，自己找不准“走位”，导演在台下喊：“那个小孩又走丢了！”

  在张硕看来，这样的经历，特别宝贵。演出多了，她慢慢的变自信，慢慢的变成为学校舞蹈团的“佼佼者”。

  陪一年级孩子排练的时候，张硕再一次“体验”了这种变化。排练进行到后期，孩子们分成小组，每组的“负责人”已能独立带领队友练习动作，不少孩子对舞台着装、动作编排、音乐选用提出建议，还有人亲手制作了自己的演出服。

  “不是说老师让学生做什么，而是学生想为自己做什么。”张硕表示，“从零基础到绽放，孩子们其实有无限潜能。”

  这正好契合了汤亚宁的初衷，“活动的定位不是表演节目，而是让孩子们在参与的过程中成长”。她表示，总说孩子是祖国的花朵，但每个孩子“花期”不同，也不会有一样的花瓣，一样的颜色，教育工作者一旦抱有这样的认识，那么就能欣赏每个独特的孩子，而不是只会用“成绩”“才艺”“纪律”这些单一的标准去衡量他们。

  面对“这么多上台的人”，少年宫的工作人员一度感到费解，问汤亚宁：“你们的节目不能精品一点少一点吗？”她回答，“每个孩子的节目都是精品，都需要被看见”。

  舞台上，当小主持人对着观众席发问“高不高兴，开不开心”时，她听到了山呼海啸的“高兴”和“开心”。

  “去吧，去呼吸山水间芬芳的空气；去吧，去打开大自然绿色的课本。”她温柔地诵读着。回忆起当时的情景，这位语文老师说，自己就没有感觉到舞台的聚光灯，满心想着和孩子们交流，“让他们走进自然，让他们热爱语文，热爱我们的文化，就像我平时给他们上课那样。”

  直到落幕，张硕依然感觉，“我们并没有停下来，那个美好的时刻好像会延续到我和孩子们的课堂上”。事实似乎的确如此，“高振轩更开朗了，李紫瑶更自信了”，这位班主任一口气说出一串孩子的名字，“他们都有了好大的进步”。

  回顾此前的一段时光，张硕还能想起当时的“累”。有教学任务，还要花时间排练，“体力上真的疲惫”。汤亚宁也表示，为了这场活动，学校的德育老师付出了很多心血。活动举办当天，一些青年教师在现场负责会务、调度。

  但当这群教育工作者最终落座剧场，看到孩子们认真的模样，他们中不少人流下眼泪。

  考虑到防疫期间很多学生家长“因为看不到孩子在学校的情况而焦虑”，校方也邀请家长走进剧场，同时利用互联网，开设现场照片、视频直播链接。后台多个方面数据显示，有几万人观看了孩子们的演出，直播还一度因“用户拥挤”而中断。

  当天的活动结束后，东直门中学附属雍和宫小学校长熊劲与汤亚宁站在少年宫门口，目送每一个孩子离开剧场。汤亚宁注意到，有个学生，手上提着一袋空矿泉水瓶，就好奇地向他询问。

  汤亚宁感动极了，除此而外，那么多学生在少年宫化妆、候场，“孩子小，打打闹闹嘻嘻哈哈都挺正常，楼道里居然没听到什么动静，他们特别守秩序”。接下来的那个周一，副校长赵晨松专门就这件事，在晨会上赞许、鼓励了全校学生。

  “雍以修身，和以养德，雍和宫小学希望孩子们让自信挂在脸上，让阳光走进心中。台上是光鲜的外在美，台下是内在美、人格美。”汤亚宁骄傲地表示，“这是‘大雅’。”

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